近日,多所高校发文治理教师“水课”,“严禁教师全程依赖PPT”“杜绝长时间利用鼠标、键盘翻页、念课件”。评论员指出,“评估指标是根指挥棒,一方面教学可能本身的评估带有复杂性,但另外一个方面,因为教学在整个的高校排名中所占的分值很低很低,而评估本身又具有导向性作用,就使得很多教师在整个过程只注重研究成果,而忽略教学,重研究轻教学这种现象就产生了。那么这样就必然导致教师的课程他不认真去备课,不充实前沿的研究的成果,不能够紧密结合当前社会的实际,因此,一张PPT一堂课,几张PPT念到头,那么这样必然导致水课上升。”